Septiembre vuelve a poner en marcha muchas cosas: los horarios, las rutinas, las mochilas, los madrugones… y, para muchas familias, también empieza uno de esos momentos que se viven con una mezcla de ilusión y nervios: la adaptación a la escuela.
Estos días estamos terminando nuestra primera semana de adaptación en Grace Montessori School. Cada niño y cada familia están viviendo este proceso a su manera. Algunos empiezan ya a sentirse más cómodos, otros todavía necesitan tiempo y otros van descubriendo poco a poco que este nuevo espacio también puede convertirse en un lugar seguro para ellos.
Y mientras acompañamos a los niños, también estamos acompañando a sus familias. Porque muchas veces hablamos de la adaptación del niño, pero pocas veces nos paramos a pensar en la adaptación que vivimos nosotros como adultos.
Cuando empieza la adaptación, también empiezan nuestras dudas
Es completamente normal que la llegada a la escuela despierte muchas emociones en las familias.
¿Estará bien?
¿Se habrá quedado tranquilo?
¿Y si llora cuando me voy?
¿Y si no consigo que se adapte?
¿Y si necesita más tiempo?
A veces llegamos a la escuela intentando transmitir calma mientras por dentro estamos llenos de dudas y no pasa nada.
Adaptarse a una nueva etapa también requiere un proceso para nosotros. Estamos dejando a nuestro hijo en manos de otras personas, entrando en un espacio que todavía no conocemos del todo y aprendiendo a confiar en algo nuevo.
Por eso, quizá una de las cosas más importantes que podemos hacer durante estos primeros días es permitirnos sentir todo lo que aparece sin pensar que tenemos que tenerlo bajo control.
No existe una adaptación perfecta
Cada niño tiene su propio ritmo.
Hay niños que entran con curiosidad desde el primer día. Otros necesitan observar durante un tiempo antes de sentirse preparados para participar. Algunos lloran en la despedida y después se tranquilizan. Otros pueden estar tranquilos al principio y mostrar sus emociones más tarde, cuando llegan a casa.
Todo esto puede formar parte del proceso.
No necesitamos comparar una adaptación con otra ni esperar que nuestro hijo la viva de una determinada manera.
Tampoco necesitamos interpretar cada lágrima como una señal de que algo va mal.
Llorar es una forma de expresar lo que sentimos. Para un niño, separarse de sus padres, entrar en un espacio nuevo y relacionarse con personas que todavía no conoce puede ser una experiencia intensa. Nuestro papel no es conseguir que no sienta tristeza, sino acompañarle mientras atraviesa esa emoción.
La confianza también se construye poco a poco
Cuando dejamos a nuestro hijo en la escuela, una parte importante del proceso consiste en empezar a confiar.
Confiar en que puede estar bien aunque nosotros no estemos delante.
Confiar en las personas que le acompañan.
Confiar en que, poco a poco, irá construyendo sus propios vínculos y encontrando su lugar dentro del ambiente.
Y también confiar en nosotros mismos como padres.
Porque muchas veces la dificultad no está solamente en separarnos, sino en aceptar que no podemos acompañar a nuestro hijo en cada momento de su día.
La escuela se convierte entonces en un espacio compartido. La familia conoce profundamente al niño y aporta una información y una mirada que son fundamentales. La escuela, por su parte, observa, acompaña y va conociendo al niño dentro de un contexto diferente.
Cuando ambas partes se comunican y confían, el niño recibe un mensaje muy importante: las personas que me cuidan están tranquilas y confían en este lugar.
Acompañar no significa evitar todas las emociones
Como padres, es natural que queramos evitar que nuestro hijo lo pase mal, pero acompañar no siempre significa evitar una emoción.
A veces significa estar cerca, poner palabras a lo que está pasando y transmitir que sabemos que puede atravesarlo.
“Sé que hoy te cuesta.”
“Es nuevo para ti.”
“Estoy aquí.”
“Después volveré a buscarte.”
No necesitamos convencerle de que no esté triste ni hacer que deje de llorar rápidamente. Podemos simplemente reconocer lo que siente y ofrecerle seguridad.
Y esto también requiere que nosotros podamos tolerar cierta incomodidad.
Porque quizá uno de los momentos más difíciles de la adaptación sea cerrar la puerta después de una despedida y marcharnos mientras nuestro hijo está llorando.
Es normal que queramos volver, es normal que nos entren dudas, pero también es importante recordar que una emoción intensa en un momento concreto no define cómo va a ser toda su experiencia en la escuela.
La adaptación es un trabajo de equipo
La adaptación no ocurre únicamente dentro de la escuela, tampoco ocurre únicamente en casa. Es un proceso que vamos construyendo entre todos.
Por eso, durante estas primeras semanas, la comunicación entre familia y escuela es especialmente importante. Contarnos cómo ha sido la mañana, compartir algo que hayamos observado o preguntar cuando algo nos preocupa puede ayudarnos a entender mejor lo que está viviendo cada niño.
No hace falta tener todas las respuestas desde el primer día.
Podemos observar, escuchar, compartir y ajustar cuando sea necesario.
Y nosotros también necesitamos tiempo
Quizá esta sea una de las ideas que más nos gustaría transmitir a las familias durante estos días: dadnos y daos tiempo.
Tiempo para que vuestro hijo conozca el ambiente.
Tiempo para que construya vínculos.
Tiempo para que descubra las rutinas.
Tiempo para que vosotros conozcáis a las personas que le acompañan.
Y tiempo para que la confianza vaya creciendo.
No todo tiene que estar resuelto durante la primera semana. La adaptación no es una prueba que haya que superar, es un proceso.
Y cada pequeño paso cuenta: entrar un poco más tranquilo, quedarse unos minutos más, comenzar a reconocer un espacio, aceptar el acompañamiento de un adulto, interesarse por una actividad o simplemente empezar a sentir que ese lugar también es suyo.
Mirar también lo que sí está pasando
Cuando estamos preocupados, es fácil fijarnos únicamente en lo que nos cuesta.
En el llanto de la entrada.
En ese momento de separación.
En lo que todavía no hace.
Pero también podemos intentar mirar lo que sí está ocurriendo.
Quizá ya reconoce a su guía.
Quizá ha empezado a observar los materiales.
Quizá ha encontrado un rincón en el que se siente cómodo.
Quizá ha aceptado por primera vez que otra persona le acompañe.
A veces los avances durante la adaptación son pequeños y no siempre se ven a primera vista.
Por eso es importante observar el proceso completo y no quedarnos únicamente con el momento más difícil del día.
Adaptarnos juntos
La adaptación escolar es un cambio importante para los niños, pero también para las familias.
Ellos están aprendiendo a separarse, a relacionarse con un nuevo entorno y a desenvolverse poco a poco con mayor autonomía.
Nosotros estamos aprendiendo a acompañarles desde otro lugar: estando presentes, confiando, escuchando y aceptando que crecer también implica ir dando espacio.
Y quizá ahí está una de las partes más bonitas de este proceso.
No se trata de que desaparezcan todas las dudas ni de conseguir que cada día sea fácil. Se trata de ir construyendo confianza juntos.
En Grace creemos que la adaptación es precisamente eso: un camino que recorremos entre niños, familias y escuela, respetando los ritmos de cada niño y acompañando también a quienes están detrás de ellos.
Porque sí, ellos están adaptándose. Y nosotros también.
Si estos días os están surgiendo dudas o queréis conocer un poco más sobre cómo acompañar este proceso, os recomendamos también leer otros dos artículos que hemos publicado sobre la adaptación escolar.
En ellos encontraréis información y propuestas que complementan esta mirada y profundizan en otros aspectos del periodo de adaptación, tanto desde la perspectiva Montessori como desde cuestiones más prácticas del día a día.
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Gracias por leernos.
Un abrazo,
Equipo Grace Montessori School