¿Cómo hacemos el seguimiento del niño en Grace Montessori School?
Montessori se diferencia por conocer al niño, pero conocerlo a un nivel profundo para poder ofrecerle los estímulos que le harán avanzar en su desarrollo. En Grace Montessori School tenemos la misión de contribuir a un desarrollo positivo para que cada niño llegue a la mejor versión de sí mismo que su naturaleza le permita.
Nuestro trabajo va más allá de cantarles canciones y hacer plastilina. Es nuestra obligación como guías y asistentes preparar el ambiente para que la experiencia de la escuela sea positiva; por eso el seguimiento del niño es clave para celebrar los logros que van aconteciendo y acompañar en el caso de que surgiesen dificultades.
Entonces… ¿Cómo hacemos el seguimiento de los niños?
Con dos pilares fundamentales e inseparables como las dos caras de la moneda: amor y conocimiento
El amor en nuestra profesión está ahí… pues nos encanta nuestro trabajo, hay vocación. En Grace Montessori uno de los parámetros clave cuando seleccionamos a personal, es asegurarnos que tiene esa sensibilidad tan necesaria para trabajar con infancia.
El amor es ofrecer cariño, acompañar, saber cuando necesitan un abrazo, es empatizar, es ponerles límites con firmeza y cariño al mismo tiempo. En definitiva… CONECTAR.
El conocimiento, hace referencia a la parte más de método a las herramientas que utilizamos. Montessori es una pedagogía científica por eso existe un sistema de observación, recogida de datos y análisis.
En nuestra escuela consideramos basamos el seguimiento del niño en 8 factores:
- Planificación curricular de actividades Montessori.
- Planificación de monográficos. Son actividades más allá de Montessori, pero con principios Montessori,
- Observación diaria
- Seguimiento del hitos de desarrollo más protocolo de atención temprana
- Volcado de lo observado en nuestra app Transparent Classroom. Análisis de la información y vuelta a planificar para que el niño siga avanzando en su aprendizaje y desarrollo.
- Planificación de grupos son momentos de reunión o asamblea, como comúnmente se refiere en educación infantil.
- Reuniones pedagógicas de aula semanales y tiempo complementario de las guías.
- 2 tutorías al año más las que hagan falta si los padres tienen alguna inquietud, comentario… (o Cafés Montessori como nos gusta llamarlos)
1. Planificación curricular
Es el Listado de actividades Montessori que el niño puede hacer en función de su momento evolutivo ( lo monitoreamos todo en Transparent Classroom)
Cada dos semanas la guía analiza lo observado, transfiere a la aplicación y planifica actividades para las dos siguientes semanas.
Las actividades que eliges van en función de lo observado para dar al niño el nivel de reto adecuado ni mucho para que se abrume ni poco para que se aburra. Es un arte que las guías Montessori practicamos constantemente a través de la observación.
2. Planificación monográficos
Son experiencias, actividades en torno a un tema por ejemplo las estaciones, la Navidad, el cuerpo humano… se trabaja una por mes.
La idea es fomentar la exploración, la autonomía, el desarrollo de los sentidos y compartir en grupo.
Se organizan en base a una plantilla:
3. Seguimiento hitos del desarrollo y protocolo de atención temprana.
Queremos ir más allá de la parte de actividades Montessori. En Grace Montessori School incluimos servicio de atención temprana dentro del aula. Con nuestra especialista, hemos elaborado unos informes de seguimiento que detallan los hitos principales que van ocurriendo en el desarrollo a nivel motor, de lenguaje, cognitivo, emociona y social… nuestro seguimiento es holístico, lo que quiere decir que miramos a cada niño en todas sus dimensiones. Todas las áreas tienen el mismo peso, de nada sirve hacer actividades de lenguaje para que adquieran vocabulario, si el niño no está bien emocionalmente. El cuidado que se hace en la escuela de la parte emocional es exquisito, se hace a través de cada interacción respetuosa con el niño, a través de cuentos.. a través de conversaciones con las familias.
A través de esos informes podemos ver si el desarrollo del niño, las adquisiciones ocurren dentro de lo considerado “normotipo” y si no, ver qué es lo que está sucediendo. Nuestro objetivo al hacer el seguimiento del niño en la parte de hitos evolutivos, es acompañar para celebrar las conquistas y acompañar si surgen dificultades en el desarrollo.
¿Cómo acompañamos?
Si hay algo que no nos cuadra y consideramos que hay una alerta, observamos en mayor medida y aplicamos protocolo de atención temprana:
4. Observación diaria.
Todos los días el equipo anota en unas plantillas impresas las actividades que van haciendo, qué le ha gustado más, qué le interesa, que hay que reforzar…
Estas observaciones son muy valiosas, pues son lo base sobre lo que planifica a continuación.
También contamos con un cuaderno, con una pestañita para cada niño, donde la guía anota observaciones más narrativas, anécdotas…
La observación es clave en Montessori es la herramienta que la guía tiene para hacer un buen seguimiento.
A través de esos informes podemos ver si el desarrollo del niño, las adquisiciones ocurren dentro de lo considerado “normotipo” y si no, ver qué es lo que está sucediendo. Nuestro objetivo al hacer el seguimiento del niño en la parte de hitos evolutivos, es acompañar para celebrar las conquistas y acompañar si surgen dificultades en el desarrollo.
¿Cómo acompañamos?
Si hay algo que no nos cuadra y consideramos que hay una alerta, observamos en mayor medida y aplicamos protocolo de atención temprana:
5. Volcar información de la parrilla en la app
6.Planificación de grupos
Son momentos para compartir, para consolidar el grupo, para desarrollar vocabulario, fomentar su intención comunicativa, para practicar el esperar antes de hablar, para expresarse y escuchar a otros… también para dar lugar a las emociones.
En Grace Montessori School, queremos hacerlo bien por eso, para no cantar siempre las mismas canciones, o los mismos cuentos… hacemos una planificación mensual. Cuando toca hacer planificación, a la reunión de equipo, cada uno venimos con 10 ideas de canciones y 5 dinámicas para completar la planificación. Luego habrá una persona encargada de ordenar todas esas ideas vistas y darles forma para poder utilizarlo en el día a día.
En los años en los que he estado en aula, hay dos cosas que para mí marcan la diferencia y son grandes herramientas.
El uso del lenguaje positivo, es un arte, como un “músculo” al que hay que fortalecer.
Grupos, esta parte que aquí estamos describiendo como guía y asistente es un recurso muy práctico, pues
7. Reuniones pedagógicas de equipo
Reuniones pedagógicas de equipo
Todas las semanas el equipo de Grace se reúne por aulas para ver cómo están los niños, planificar, compartir avisos necesarios, organizar reuniones con padres, preparar ambientes, ver lo que funciona, lo que hay que mejorar…
Dos veces al mes, tenemos nuestras llamadas reuniones de “ladies” donde todo el equipo de aula, coordinación y dirección se reúnen para analizar diversos aspectos de la vida escolar.
En toda reunión se genera un documento, al cual tiene acceso todo el equipo de la escuela con el orden del día y acta, de esta manera todo el mundo está enterado de lo hablado y es más fácil hacer seguimiento de los compromisos acordados.
8. Tutorías con los padres
Hay dos al año de manera general, aunque luego las familias pueden solicitar más si fuese necesario.
Estas reuniones, las preparamos a conciencia, pues el objetivo es transmitir cómo está el niño en todos los aspectos de su desarrollo. Para ello hay todo un trabajo previo que se viene haciendo en el día a día: observación de las guías y asistentes, estudio de los hitos del desarrollo y un informe a registrar en nuestra aplicación sobre la evolución del niño. Hay mucha gente cuidando de cada niño, cada día: guía, asistente, auxiliares, cocina, coordinación, atención temprana y dirección. Toda persona que está con los niño tiene influye en sus vidas. En la escuela pensamos que educar es estar.
Las tutorías son conversaciones agradables sobre desarrollo, donde intercambiamos información, les contamos dónde vemos que está el interés del niño en ese momento, nos cuenta, les contamos… y damos tips, de cosas que se podrían hacer en casa para seguir fomentando un desarrollo positivo en los primeros años de vida.
Familia y escuela tenemos un objetivo común: el bienestar de todos los niños, es decir jugamos en el mismo equipo.
En Grace Montessori School creemos en la idea de crear una comunidad de apoyo vital en todas las etapas de la vida y a las familias, dentro de nuestras posibilidades, hay que cuidarlas.
Juntos en una misma dirección. ¿Y cuál es esa dirección? La excelencia, y ¿qué es la excelencia? poner al niño en el centro.
